Digital-Based PAI Learning Strategy in Increasing Student Learning Motivation at SMP 12 Tasikmalaya City
DOI:
https://doi.org/10.59966/4q584141Keywords:
Strategy, Learning, Digital, MotivationAbstract
Purpose - This article discusses various strategies in Islamic religious education aimed at developing the spiritual, moral, and intellectual understanding of students. Islamic religious education not only focuses on the aspect of religious knowledge but also on the formation of character that reflects Islamic values, such as honesty, patience, and social responsibility. Some of the strategies used include experiential learning, interactive discussions, the use of digital media, and contextual approaches relevant to daily life. Islamic religious education also emphasizes the importance of role models from educators, a conducive educational environment, and support from family and community. Through these strategies, students are expected not only to master the subject matter but also to practice Islamic values in their lives.
Design/Methodology/Approach - This study uses qualitative methods, which aim to find as much information as possible about digital-based PAI learning strategies in improving student learning motivation at SMP 12 Tasikmalaya City.
Findings -This article highlights that a holistic approach to Islamic religious education is essential to shaping a generation that is not only intellectually intelligent but also morally upright.
Originality/Value - This article emphasizes the importance of teacher training to ensure they can effectively use technology, as well as the need for improved technological facilities in schools. At SMP 12 Kota Tasikmalaya, the use of digital-based learning remains limited due to infrastructure constraints.
References
[1] ABDILLAH, I. M. (n.d.). EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENGGUNAKAN MODEL CONTEXT INPUT PROCESS PRODUCT (CIPP) DI SMP RADEN FATAH CIMANGGU KABUPATEN CILACAP.
[2] Alka Kianda, A., Azwar, B., & Iswanto, R. (2024). Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di SMA Negeri 04 Kepahiang). INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP.
[3] Amin, A., & Yonani, S. (2024). URGENSI INOVASI PENDEKATAN INDIVIDUAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, 12(3), 472–479.
[4] Areefa, N., & Nopasari, D. (2024). PENGGUNAAN METODE KISAH PADA MATERI USTMAN BIN AFFAN. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 5(8), 61–70.
[5] Astari, W. (2022). Kreativitas Guru dalam Mengembangkan Sumber Belajar Digital di SMK Darul Ihsan Aceh Besar. UIN Ar-Raniry.
[6] Bulan, M. L. (2024). Strategi Pendampingan untuk Meningkatkan Keaktifan Pemuda dalam Mengikuti Ibadah Rutin di Jemaat Eben Haeser Lura Klasis Luwu. Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Toraja.
[7] Depita, T. (2024). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Aktif (Active Learning) Untuk Meningkatkan Interaksi dan Keterlibatan Siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55–64.
[8] Dewi, A. K., Manurung, H., Agus Yulistiyono, S. E., Ariningsih, K. A., Wulandari, R. W., Rif’an, A., Pd, M., & Harahap, E. (2021). Strategi dan pendekatan pembelajaran di era milenial. Edu Publisher.
[9] Dwiwasa, B. P., & Murniarti, E. (2024). ANALISIS PENDEKATAN HOLISTIK DALAM PENDIDIKAN AGAMA: PERBANDINGAN KTSP DAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 839–850.
[10] Farida, A., Rois, S., & Ahmad, E. S. (2023). Sekolah yang Menyenangkan: metode kreatif mengajar dan pengembangan karakter siswa. Nuansa Cendekia.
[11] FATMAWATI, R. (2021). POLA PENGAWASAN GURU TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA PADA MASA PANDEMI DI MI MUHAMMADIYAH AJIBARANG KULON. Skripsi: Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto.
[12] Fitriani, Y. (2014). Model Pembelajaran seni musik melalui lesson study: studi kasus di SDN Jawilan, Serang. Resital: Jurnal Seni Pertunjukan, 15(2), 126–138.
[13] Hadisi, L. (2015). Pendidikan karakter pada anak usia dini. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 50–69.
[14] Harahap, N. C., Hasibuan, Z. E., Ridwan, M., Dalimunthe, T., & Anggara, R. (2024). Integrasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Sebuah Kajian Literatur. Proceeding Annual Conference on Islamic Religious Education, 4(1).
[15] Juliansyah, E. (2017). Strategi pengembangan sumber daya perusahaan dalam meningkatkan kinerja PDAM Kabupaten Sukabumi. Jurnal Ekonomak, 3(2), 19–37.
[16] Khofifah, K., Putri, N. R., Jannah, F., & Astuti, N. Y. (2024). Peran Teknologi Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(2), 218–223.
[17] Khotimah, H., Astuti, E. Y., & Apriani, D. (2019). Pendidikan berbasis teknologi (permasalahan dan tantangan). Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
[18] Lesmana, G. (2022). Bimbingan dan Konseling Belajar. Prenada Media.
[19] Lubis, M., & Yusri, D. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E-Learning (Studi Inovasi Pendidik MTS. PAI Medan di Tengah Wabah Covid-19). Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 1–18.
[20] Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran menerapkan inovasi pembelajaran di kelas-kelas inspiratif. CV Kekata Group.
[21] Mumin, U. A. (2018). Pendidikan toleransi perspektif pendidikan agama Islam (telaah muatan pendekatan pembelajaran di sekolah). Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 15–26.
[22] Nurhayati, R., Nur, T., Sudirman, P., Adillah, N., & Urva, M. (2024). Dinamika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Artificial Intelligence (AI). Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 3, 1–7.
[23] Pratama, H. C. (2012). Cyber smart parenting: kiat sukses menghadapi dan mengasuh generasi digital. Visi Press.
[24] Rachmawati, Y. (2012). Strategi pengembangan kreativitas pada anak. Prenada Media.
[25] Rouf, A. (2015). Potret pendidikan agama Islam di sekolah umum. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 187–206.
[26] Sari, M., Pahrudin, A., & Jatmiko, A. (2024). IMPLEMENTASI DAN MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DISEKOLAH. Jurnal Pendidikan: Kajian Dan Implementasi, 6(4).
[27] Setiadi, N. J., & Se, M. M. (2019). Perilaku Konsumen: Perspektif Kontemporer pada Motif, Tujuan, dan Keinginan Konsumen Edisi Ketiga (Vol. 3). Prenada Media.
[28] Shalahuddin, M., Tansah, L., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2024). PENANAMAN NILAI AKHLAK BERBASIS PENDIDIKAN ISLAM SEBAGAI LANDASAN TEORI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 245–257.
[29] Shoumi, P. N., & Setiawan, H. R. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar di SMP Swasta Al Washliyah 15 Medan. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(9), 524–529.
[30] Suryawan, R. (2024). Kurikulum PAI Berbasis Multikultural. Komprehensif, 2(2), 443–450.
[31] Syafe’i, I., & Akmansyah, M. (2024). Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadits dengan Strategi Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik MIN 4 Way Kanan. Attractive: Innovative Education Journal, 6(2), 417–447.
[32] Taek, E. (2024). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Anak Di Rumah Terhadap Perilaku Sosial Di Sekolah. Jurnal Teologi Injili Dan Pendidikan Agama, 2(1), 79–87.
[33] Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444–451.
[34] Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 International Journal on Education Issues
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
